Situação de aprendizagem
Conto : Pausa
Autor Moacyr Scliar
6º Série 7º Ano
Número de aulas : 12 aulas
Conteúdos : Estudo do gênero textual crônica; elementos da
narrativa; leitura de crônicas diferenciadas, produção de narrativas
coletiva (crônica); estudo dos aspectos linguísticos; preenchimento de ficha
organizativa .
Competência
e habilidades : Inferir o sentido principal do texto, no sentido global;
Reconhecer o gênero do texto em estudo; Interpretar o sentido do texto; Localizar itens de informações
explicita e implícitas; identificar o conflito gerador do enredo e os elementos
que compõem a narrativa .
Recursos
: Cópia impressa do conto : Pausa : De Moacyr Scliar, data show internet,
vídeo, Rádio e computador .
Metodologia :
1º Passo : Apresentação do texto : O Professor lerá o texto
.
Às sete horas o despertador
tocou. Samuel saltou da cama, correu para o banheiro, fez a barba e lavou-se.
Vestiu-se rapidamente e sem ruído. Estava na cozinha, preparando sanduíches,
quando a mulher apareceu, bocejando:
—Vais sair de novo, Samuel?
Fez que sim com a cabeça. Embora jovem, tinha a fronte
calva; mas as sobrancelhas eram espessas, a barba, embora recém-feita, deixava
ainda no rosto uma sombra azulada. O conjunto era uma máscara escura.
— Todos os domingos tu sais cedo — observou a mulher com
azedume na voz.
— Temos muito trabalho no escritório — disse o marido, secamente.Ela
olhou os sanduíches:
—Por que não vens almoçar?
— Já te disse: muito trabalho. Não há tempo. Levo um lanche.
A mulher coçava a axila esquerda. Antes que voltasse à
carga, Samuel pegou o chapéu:
—Volto de noite.
—Volto de noite.
—Ah! Seu Isidoro! Chegou mais cedo hoje. Friozinho bom este,
não é?Agente...
—Estou compressa, seu Raul!—atalhou Samuel.
— Está bem, não vou atrapalhar. O de sempre. — Estendeu a
chave. Samuel subiu quatro lances de uma escada vacilante.Ao chegar ao último
andar, duas mulheres
gordas, de chambre floreado,olharamno com curiosidade:
—Aqui,meu bem!
—uma gritou, e riu: um cacarejo curto.
Ofegante, Samuel entrou no quarto e fechou a porta à
chave.Era um aposento pequeno: uma cama de casal, um guardaroupa de pinho; a
um canto, uma bacia cheia d'água, sobre um tripé. Samuel
correu as cortinas esfarrapadas, tirou do bolso um
despertador de viagem,deu corda e colocou-o na-mesinha de cabeceira. Puxou a
colcha e examinou os lençóis com o cenho franzido; com um suspiro,tirou o
casaco e os sapatos,afrouxou a gravata. Sentado na cama, comeu vorazmente
quatro sanduíches. Limpou os dedos no papel de embrulho,deitou-se e fechou os
olhos.Dormir.
Em pouco,dormia. Lá embaixo,acidade: os automóveis
buzinando,os jornaleiros gritando,os sons longínquos.
Um raio de sol filtrou-se pela cortina, estampou um círculo
luminoso no chão carcomido.
Samuel dormia;sonhava. Nu, corria por uma planície imensa,
perseguido por índio montado a cavalo. No quarto abafado ressoava o galope. No
planalto da testa, nas colinas do ventre, no
vale entre as pernas,
corriam. Samuel mexia-se e resmungava. Às duas e meia da tarde sentiu uma dor
lancinante nas costas. Sentou-se na cama, os olhos esbugalhados: o índio
acabava de trespassá-lo com a lança. Esvaindo-se em sangue, molhado de suor,
Samuel tombou lentamente; ouviu o apito soturno de um vapor.Depois,silêncio.
Às sete horas o despertador tocou. Samuel saltou da cama,correu
para a bacia,lavou-se.Vestiu-se rapidamente e saiu. Sentado numa poltrona,o
gerente lia uma revista.
—Já vai,seu Isidoro?
— Já — disse Samuel, entregando a chave. Pagou, conferiu o
troco em silêncio.
—Até domingo que vem,seu Isidoro—disse o gerente.
—Não sei se virei—respondeu Samuel, olhando pela porta; a
noite caía.
— O senhor diz isto, mas volta sempre — observou o homem,
rindo. Samuel saiu.
Ao longo do cais, guiava lentamente. Parou, um instante,
ficou olhando os guindastes recortados contra o céu avermelhado. Depois,
seguiu. Para casa."
2º Passo : Levantar
hipóteses através da interpretação oral através da sugestão para as questões
respondidas pelo alunos :
Qual é o foco narrativo ?
Quais são os
principais personagens ?
Onde se passa a
história ?
Quando ocorrem os
fatos ?
Como ocorrem os fatos
?
Quanto tempo se passa
a história ?
De que trata a
história ?
3º Passo : Durante a
leitura roda de conversa : Professor fará as seguintes perguntas :
1)Qual é o significado
da palavra pausa ?
2)Vocês conhece esse
conto ?
3)Vocês já leram algum
conto ? Por exemplo conto de fadas ?
4)Vocês se identificam
com os personagens ?
5)Vocês consideram que
o título está adequado ?
6)Vocês já utilizaram
a palavra pausa em suas vidas ?
7)O que vocês fazem
quando se sentem agitados ?
8)Como vocês se sentem
quando estão estremamente agitados ?
9)Vocês seguem a mesma
rotina nos Domingos ?
10)Quais são os tipos
de pausa ?
11)Vocês gostaram da
história ?
4º Passo : Sugestão da
produção textual individual
Releia o texto e
construa um artigo de opinião sobre o seguinte tema : ‘A vida necessita de Pausa'’.
Organize o seu texto
da seguinte forma :
Parágrafo de
introdução .
Parágrafo de
desenvolvimento .
Parágrafo de conclusão
.
5º Passo : Sugestão da
produção textual : Duplas de alunos .
Escreva uma sinopse do
filme : Click incluindo o seu enredo .
Faça uma comparação do
filme com o texto Pausa de Moacyr Scliar .
6º Passo : Sugestões
de temas :
A Pausa na vida dos
Adolescentes .
7º Passo : Sugestões
de pesquisa :
Letras de músicas que
tenham o mesmo tema .
Observe o trecho
abaixo :
Marisa monte: Para ver as meninas
‘’Hoje eu quero apenas
Uma pausa de mil compassos
Para ver as meninas
E nada mais nos braços’’ .
8º Passo : Sugestão de Avaliação Ficha de leitura .
Título do texto
Nome do Autor
Gênero textual
Características do gênero textual
Elementos da narrativa
Personagens principais
Características físicas e Psicológicas dos personagens
Tempo na narração
Narrador observador ou personagem .
9º Passo : Sugestão de avaliação de produção textual .
Releitura do texto
Construção de um artigo de opnião
Organização do texto
Sinopse do filme
Comparação do filme com o texto .
10º Passo: Critérios de avaliação
Ficha de leitura : 2,0
Interpretação textual : 2,0
Produção textual individual : 1,0
Produção textual em dupla : 1,0
Participação da roda de conversa : 1,0
Leitura compartilhada : 2,0
Pesquisa: 1,0
‘’ Na escola, ler e escrever falar e ouvir não são
atividades na disciplina de Língua
Portuguesa, já que todo professor é um mediador de linguagem ...’’
Alfredina Nery
Autora:
Fátima Bordinhão .
