SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM PARA AVALIAÇÃO

Esta atividade é o resultado final das revisões das situações de aprendizagens realizadas durante os Encontros Presenciais do curso Melhor Gestão, Melhor Ensino.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

O BEIJO - EMOÇÕES E REFLEXÕES

Ano/série: 9º. Ano/8ª Série

Tempo Previsto: 10 aulas

Conteúdo

 Gêneros textuais: conto e crônica, interpretação textual e Intertextualidade

Habilidades e competências desenvolvidas

• Identificar a finalidade de um texto, seu gênero e assunto principal. 
• Localizar itens de informação explicita relativas à descrição de características de determinado contexto, época ou personagem.
• Estabelecer relação entre textos de gêneros diferentes
• Inferir o papel desempenhado pelas personagens em uma narrativa literária.
• Produzir textos intertextuais que dialoguem com os textos lidos em sala de aula

Metodologia

1ª. aula: Exibir a imagem "O Beijo" em data show e a música da Marisa Monte "Beija Eu". Esperar 10 minutos para que os alunos anotem no caderno uma reflexão da imagem que eles fizeram individualmente e a relação que eles fizeram com a música. Roda de conversa para apresentar o tema e as discussões que serão realizadas em sala de aula com base nos textos.

2ª. aula: Iniciar a aula com a leitura das sensações que os alunos tiveram da imagem e da música exibidas na aula anterior. Leitura silenciosa e compartilhada do texto “Meu primeiro beijo” – Antônio Barreto. Roda de conversa oral sobre as impressões da crônica.

3ª. aula: Retomar o gênero crônica, características, contexto em que surgiu, finalidade. Levantar as informações através do texto. Checar o gênero através das questões de Interpretação textual.

4ª. aula: Pedir aos alunos que relembrem outras músicas ou filmes ou imagens que retomem o mesmo tema.

5ª Aula: Apresentar aos alunos o Conto “O primeiro beijo”  - Clarice Lispector. Roda de conversa sobre o texto. Interpretação oral.

6ª. aula: Ficha comparativa entre os dois textos, na expectativa que os alunos percebam semelhanças e diferenças. Compartilhamento das fichas

7ª. aula:  Em Power Point mostrar a simbologia do beijo, o significado da palavra "beijo", mostrar os beijos clássicos do cinema que ficaram na história. Explanação dos slides.

Debate Oral: "Ficar ou Namorar"? - discutir a futilidade dos relacionamentos, o fim do encantamento, da arte de cortejar. Pesquisa em família: Perguntar ao membro mais velho da família (relato) como era o namoro na época dele, quando acontecia o primeiro beijo.

8ª. aula: Produção escrita de um conto ou crônica narrando o primeiro beijo do próprio aluno ou de um familiar.

9ª. aula: Possibilitar aos alunos a leitura em voz alta de suas produções, incentivando-os, sem obrigá-lo a isso, o aluno que se sentir a vontade apresenta seu texto. Corrigir e solicitar que seja feitas as alterações necessárias.

10ª. aula: Aula: Fazer uma auto-avaliação sobre o que aprendeu com as aulas. Montar um painel com os relatos próprios ou de familiares.. Para finalizar, pedir aos alunos que façam marcas com batom para decorar o painel, todos podem participar meninos e meninas, cada um deve trazer seu batom.

Recursos

• Cópia impressa da crônica “Meu primeiro beijo” e do conto: “O primeiro beijo”, data show, internet, rádio, computador, jornais e revistas antigas.
• Crônica: “Meu primeiro beijo” – Antônio Barreto

Clique no link para ler a crônica de Antônio Barreto:

http://efpava.cursos.educacao.sp.gov.br/Resource/413029,A4/Assets/linguaportuguesa/materialep/meu_primeiro_beijo.pdf

• Conto: “O primeiro beijo” – Clarice Lispector    

Clique no link para ler o conto de Clarice Lispectot:

http://claricelispector.blogspot.com.br/2007/11/o-primeiro-beijo.html

• Música "Beija Eu" - Marisa Monte

• Foto: "O Beijo" de Alfred Eisenstaedt

Avaliação 

Somativa e Formativa, o professor deve acompanhar a cada etapa do processo o desenvolvimento dos alunos, auxiliando-os a cada passo para que eles atinjam o objetivo esperado. A produção final (o conto ou a crônica) também serão avaliados, contudo a avaliação deve considerar não só o produto final, mas a construção do texto ao longo das aulas.

OFICINA DE LEITURA

Para início de Conversa

1. Observem atentamente a imagem exibida a seguir. 

Ela foi tirada pelo fotógrafo Alfred Eisenstaedt. É uma famosa fotografia que retrata um marinheiro norte-americano beijando uma jovem mulher em um vestido branco na Times Square em 14 de agosto de 1945. 

2. Agora, observem a imagem e escutem a música da Maris Monte "Beija Eu". Escreva no caderno as sensações que você teve olhando e a imagem e escutado a música.

RODA DE CONVERSA

•  Vocês já deram o primeiro beijo?
• Como foi a sensação?
• Gostaram ou não? Por quê?
• Quem gostaria de contar como aconteceu seu primeiro beijo? (para motivar o professor pode contar como foi o primeiro beijo dele)
• Vocês eram apaixonados pela pessoa que deram o primeiro beijo?
• Qual é a importância em estar ou não apaixonado para dar o primeiro beio? Tem diferença ou não?
• Você acha que o beijo hoje em dia tem o mesmo valor ou importância do beijo na época dos seus avôs? Por quê?

"MEU PRIMEIRO BEIJO" - ANTÔNIO BARRETO

ATIVIDADES

 Leitura silenciosa e compartilhada do texto "Meu Primeiro Beijo" de Antônio Barreto.

Roda de Conversa

• O texto tem o mesmo tema da imagem e da música apresentadas na última aula? Qual é o tema?
• Qual é a situação Inicial apresentada no texto?
• Quem é o narrador da história?
• A história é comum, ela pode acontecer com qualquer um de nós?
• Como é a personagem principal? 
• Ela queria dar o primeiro beijo no "Cultura Inútil"? Por quê
• Ela gostava do garoto por quem foi beijada pela primeira vez?
• Ela gostou do beijo?
• O final te surpreendeu ou não? Quals seria seu final perfeito para a história? 
• Escreva no caderno o que você achou de mais interessante nesta atividade.

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

Com base nas explicações do professor sobre o Gênero Textual Crônica, em duplas, respondam as questões a seguir sobre o texto "Meu Primeiro Beijo". Façam a releitura do texto.

1) A crônica é um texto curto, fala de acontecimentos comuns, que podem acontecer com qualquer um de nós. O texto "Meu Primeiro Beijo", pode ser considerado uma crônica? Justifique.

2) Como é o personagem principal da crônica, ele é comum? Você de alguma forma se identificou com ele?

3) Qual foi o climax da história, ou seja, em qual momento o leitor se sentiu mais envolvido na história?

4) Como o narrador se sentiu após seu primeiro beijo: feliz, assustado, corajoso? Explique sua opinião e copie um trecho do texto para justificar sua resposta.

5) O desfecho te agradou ou você esperava mais? Justifique.

6) Como você terminaria o texto  "Meu Primeiro Beijo"?

PESQUISA

• Quais as músicas e/ou filmes vocês pesquisaram que tenham o mesmo tema do texto "Meu Primeiro Beijo?
• Se identificam com os textos que vocês escolheram? Por quê?

"O PRIMEIRO BEIJO" - CLARICE LISPECTOR

ATIVIDADES.

1. Leitura silenciosa e compartilhada do texto.

RODA DE CONVERSA

• Qual é a situação inicial apresentada no texto? Escreva-a com suas palavras.
• Com quem o narrador teve seu primeiro beijo? Como vocês decobriram isso? Encontre e leia a parte do texto dá essa informação?
• Como ele se sentiu com o primeiro beijo? Quai foram as emoções do narrador?
• Por que vocês acham que depois do primeiro beijo o narrador se tornara um homem?
• Qual é a diferença do primeiro beijo do texto de Antônio Barreto com o da Clarice Lispector? O beijo teve a mesma emoção? Por quê?
• O que os textos tem em comum?
• Façam um relato no caderno com as informações que você mais interessante e que foram discutidas na Roda de Conversa. Depois, quem quiser pode ler para a turma
• (Outras questões podem surgir com as ideias expressas pelos alunos)

2. Respondam em duplas as Fichas de Leitura  a seguir com base nos dois textos trabalhados em sala de aula "Meu primeiro beijo" de Antônio Barreto e "O Primeiro Beijo" de Clarice Lispector. Facam um ficha para cada texto.

FICHA DE LEITURA 

Informações Gerais

Título do Texto:

Nome do autor:

Gênero Textual:

Características do Gêneo Textual:

Elementos da Narrativa

Personagens Principais/

Características Físicas e Psicológicas

Tempo da Narração:

Espaço da Narração:

Narrador Observador ou Personagem? Justifique.

Trecho mais marcante:

DEBATE ORAL

TEMA: "FICAR OU NAMORAR"

Sugestões para o debate entre os alunos mediadores de cada grupo.

• Por que é melhor Ficar?
• Elenque os pontos positivos.
• Por que é melhor Namorar?
• Elenque os pontos positivos.
• O que os jovens preferem: namorar ou ficar?
• Quanto à disputa de quem beija mais numa balada. Está postura é natural hoje em dia? Por quê?

PESQUISA/RODA DE CONVERSA

Troque com um colega o relato que você trouxe do menbro mais velho da sua família sobre como era o namoro de antigamente.

Os relatos são parecidos?

O que você achou do namoro de antigamente?´Era muito diferente?

PRODUÇÃO TEXTUAL

Agora é a sua vez de criar uma crônica, lembre-se que seu texto deve:

•  Ser Curto;
•  Retratar um fato cotidiano;
•  Apresentar uma situação Inicial;
•  De preferência apresentar um climax;
•  Ter Personagem, Tempo e Espaço (com descrições);
•  Ter um Narrador observador ou personagem (escolha individual)
•  Ter um Desfecho.

Não se esqueça do título

Faça um rascunho, peça ao professor para fazer uma primeira leitura e fazer as orientações necessárias.

Passe sua crônica a limpo. Utilize caneta aul ou preta.

Sugestões de Temas:

O primeiro dia na escola

Viagem dos sonhos

O que eu queria ser quando crescer

Autoavaliação da Produção Textual

 1)- Fiz uma narração curta?

2)- Descrevi fatos da vida cotidiana?

3)- Possui personagens comuns?

4)- Segue um tempo cronológico determinado?

5)- Uso a oralidade na escrita e do coloquialismo na fala das personagens?

6)- Uso linguagem simples?

7)- A ideia central está clara?

8)- Houve releitura para encontrar possíveis erros?

9)- Nota-se sequência lógica dos fatos?

10)- O título está em conformidade com a crônica?

AVALIAÇÃO

Lembrem-se dos critérios de avaliação

Ficha de Leitura: 2,0

Atividades de Interpretação: 2,0

Produção Textual: 2,0

Participação da Roda de Conversa: 2,0

Leitura Compartilhada: 2,0

Cursistas Autoras

Elisa da Mata Sobreira Felix Padilha

Fatima Bordinhão

Maíra Bastos dos Santos

Tatiana Cardoso Ferreira